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Educating the conservator-restorer : evaluating education delivery in terms of the new ECCO Competence Framework for access to the Profession – The Oslo University case study / J. Hutchings
NOTAS:
Resumo: En 2010 la Confederación Europea de Organizaciones de Conservadores-Restauradores (E.C.C.O. en sus siglas en inglés) publicó un marco de competencias para el acceso a la profesión de conservador-restaurador. El marco adoptó deliberadamente el mismo lenguaje que el Marco Europeo de Capacidades, que es el mecanismo a través del cual se ejecuta el Proceso de Bolonia. Este artículo presenta un estudio de caso en el que la Universidad de Oslo, que ha seguido el Proceso de Bolonia, utilizó este marco para evaluar la calidad de su programa. Los resultados del aprendizaje de cada módulo se compararon con las áreas de competencia identificadas en el marco de la E.C.C.O. Después se compararon el nivel de conocimiento y las habilidades indicadas en los resultados del aprendizaje. Con esto, se mapeó el desarrollo esperado de los estudiantes a través del programa educativo y determinó el nivel de habilidades y conocimientos una vez concluida la Maestría. Los resultados indicaron tanto el nivel de preparación de los estudiantes graduados para entrar en la profesión de conservador-restaurador, como los puntos en donde es necesario mejorar el programa educativo.
IN:
ICOM-CC Lisbon 2011: preprints. - Lisboa, 2011. - 1 CD-ROM. - ISBN 978-989-97522-0-7. - 9 p
DATA PUB.:
2011
TipoReg:
Material Textual Impresso
Língua:
eng
Ver títulos deste(s):
AUTOR(ES):
Hutchings, Jeremy
TEMA:
Museologia
ASSUNTOS:
ICOM-CC Lisbon 2011: preprints: 16th triennial conference
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Competências
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Conhecimento
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Educação
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Avaliação
CDU:
069, BN, por
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