| NOTAS: | Resumo: En las últimas dos décadas se han ampliado las políticas y las prácticas de gestión en museos para incluir funciones relacionadas con el desarrollo, cuidado y uso de las colecciones. ¿O no es así? Una encuesta entre los coordinadores de un curso de educación superior efectuada en 2010, reflejó que la mayoría aspira a conseguir una perspectiva más amplia, pero les resulta difícil transmitirlo a las nuevas generaciones de trabajadores de los museos. Parece que podría ser valioso formular un curriculum acordado para la capacitación en gestión de colecciones. Esto garantizaría que los estudiantes lleguen a las agencias de empleo con un compromiso sólido para cooperar abiertamente con colegas de profesiones diversas, para cumplir los objetivos organizativos, lograr una alta productividad y satisfacción en el lugar de trabajo y la sustentabilidad del museo. Este artículo propone que, frente a un futuro incierto, la mejor oportunidad dentro del ámbito museístico para seguir siendo relevantes consiste en aprovechar el reconocido papel central de la gestión de colecciones y unificarlo en el concepto de una “profesión museística” y, junto con otros colegas del asediado sector del patrimonio cultural, responder de manera coherente a los retos que surjan. |
